Arbeitsverhalten – Leibnizschule Hannover

Kriterien zur Bewertung des Arbeitsverhaltens

Die bei den Bewertungsstufen aufgeführten Kriterien beziehen sich auf die Kriterienbereiche 1 bis 5:
Kriterienbereiche

Mitarbeit im Unterricht
Arbeitsmaterial und Mappen
Zielstrebiges und selbstständiges Arbeiten
Kooperationsfähigkeit
Einhalten von Absprachen und Regeln

A	Verdient besondere Anerkennung	In Erweiterung von C und B gilt: beteiligt sich immer aktiv am Unterricht und erledigt Zusatzaufgaben; bringt in Eigeninitiative Zusatzmaterialien in den Unterricht ein; engagiert sich auch außerhalb der Schule bei unterrichtsbezogenen Aktivitäten (Wettbewerbe, Praktika).
B	Entspricht den Erwartungen im vollen Umfang	In Erweiterung zu C gilt: beteiligt sich konstant und aktiv am Unterricht, zeigt sich an neuem Lernstoff interessiert; hat Arbeitsmaterial immer vollständig zur Hand, führt Mappen und Hefe vollständig und sauber; zeigt bei der selbstständigen Arbeit problemlösendes Denken, arbeitet sehr zielstrebig und ausdauernd bei der Ausführung der gestellten Aufgaben; gibt bei der Gruppenarbeit weiterführende Impulse, kann Vorschläge anderer aufgreifen und weiterentwickeln; fertigt Hausaufgaben immer und vollständig an.
C	Entspricht den Erwartungen	folgt dem Unterricht in der Regel aufmerksam, ist grundsätzlich bereit, sich mit Lernstoff auseinanderzusetzen; hat Arbeitsmaterial fast immer zur Hand, führt Mappen und Hefe weitgehend vollständig und sauber; versucht selbstständig, gestellte Aufgaben zu lösen, arbeitet überwiegend zielstrebig und ausdauernd; bringt sich in der Regel konstruktiv in Gruppenarbeit ein; fertigt Hausaufgaben in der Regel vollständig und ordentlich an, hält sich an Vereinbarungen.
D	Entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen	zeigt mangelnde Aufmerksamkeit und Beteiligung am Unterricht sowie eine niedrige Lernbereitschaft und Eigeninitiative; hat das Arbeitsmaterial wiederholt nicht zur Hand und führt Mappen unvollständig und unordentlich; kann Aufgaben nur mit Hilfe lösen, zeigt keine Ausdauer; arbeitet in Gruppenarbeiten häufig nicht konstruktiv mit; fertigt Hausaufgaben nicht sorgfältig genug an und kann sie häufig nicht vorlegen, hält Vereinbarungen häufig nicht ein.
E	Entspricht nicht den Erwartungen	In Erweiterung von D gilt: beteiligt sich kaum oder gar nicht am Unterricht, zeigt kaum Lernbereitschaft und Eigeninitiative; hat das Arbeitsmaterial selten zur Hand, führt Mappen ausgesprochen unordentlich, unvollständig oder gar nicht; arbeitet in Gruppenarbeitsphasen kaum mit; hält Vereinbarungen in der Regel nicht ein.